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Reconocimiento de emociones
ajenas y empatía
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Regulación emocional
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Primera infancia
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Los bebes
comienzan a diferenciar expresiones emocionales de los demás alrededor del
segundo mes, pero no esta claro que respondan verdaderamente al significado
emocional de las expresiones de sus cuidadores. Entre en cuarto y el séptimo
mes empiezan a asociar el significado emocional con las distintas expresiones
faciales. La capacidad para interpretar las expresiones emocionales es
claramente evidente a los 8-10 meses. A finales del primer año de vida los
niños ya son capaces de responder adecuada y selectivamente a las expresiones
faciales de la madre
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Los bebes
vienen equipaos con mecanismos que
alivian el malestar, espatas capacidades son muy limitadas, la
regulación inicial, viene dada por los cuidadores, quienes moderan la
activación y controlan la tensión interna del bebe. En estos factores
interviene la maduración entre las estructuras límbicas y regiones
corticales. Otro factor de clave en el desarrollo de la regulación emocional
es la interacción con la figura de apego, la confianza infantil. Alrededor
del octavo mes los niños utilizan más la comunicación hacia los cuidadores.
Durante el segundo año de vida las competencias infantiles aumentan
enormemente generando diferentes formas de distracción a través del juego y
la exploración.
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2º - 3º año
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Desde los 18 meses hablan del estado anímico de
otras personas, expanden la capacidad del consuelo, de divertir a los demás,
de compartir el humor y permite una mayor intimidad en las relaciones
sociales.
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A los dos años se observan situaciones de orgullo
y vergüenza ante el éxito o fracaso. Los niños son capaces de autoevaluarse.
También se detectan patrones diferenciales de respuesta para vergüenza y
culpa entre los 2 y 3 años. Las niñas sienten más vergüenza que los niños por
el trato de los cuidadores, lo que hace que ellas se atribuyan menos el éxito
en sus habilidades.
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Edad preescolar y escolar
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La
empatía, también progresa con la edad, es la capacidad de regular las propias
emociones. La relación afectiva puede centrarse en la victima, empatía
asociada a la compasión y deseos de ayudar o centrarse en uno mismo, en tal
caso hablamos de ansiedad personal, asociada con la preocupación de aliviar
el propio estado emocional.
La
comprensión de las emociones ajenas es fundamental en las relaciones
sociales.
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La
capacidad para regular las emociones es una de las grandes tareas evolutiva,
estos años son claves para ese desarrollo. Los niños utilizan estrategias de
distracción para soportar la espera y controlar asi sus emociones, otro modo
de regular las emociones es modificar la interpretación del acontecimiento.
Otro factor es el apoyo social, buscan el consuelo. Con la edad las
estrategias son más planificadas.
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Adolescencia
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El adolescente es mucho más sensible a los
factores personales de los demás. La empatía se ve positivamente afectada por
los avances de la comprensión emocional.
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lunes, 11 de junio de 2012
Autorregulación emocional y comprensión ajena
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